برسی میزان تاکید کتاب های ادبیات رشته علوم انسانی دوره متوسطه بر تربیت هنری دانش آموزان

این پژوهش با عنوان بررسی میزان تأکید کتاب های درسی ادبیات رشته علوم انسانی دوره متوسطه بر تربیت هنری دانش آموزان انجام گرفته است. هدف کلی آن شناسایی میزان تأکید کتاب های ادبیات رشته علوم انسانی دوره متوسطه بر تربیت هنری دانش آموزان می باشد. تحقیق حاضر از نوع ترکیبی (کمی و کیفی) می باشد و متکی بر تحلیل محتوا است. در این پژوهش دو جامعه آماری وجود دارد که عبارتند از: 1- کتاب های درسی ادبیات رشته علوم انسانی دوره متوسطه که از میان آنها سه کتاب ادبیات فارسی پایه دوم، ادبیات فارسی پایه سوم و آرایه ادبی پایه سوم بعنوان نمونه انتخاب شده است. 2- جامعه دبیران شامل کلیه دبیران زن و مرد ادبیات فارسی دوره متوسطه که حداقل دارای مدرک لیسانس می باشند و در سال تحصیلی 90-1389 به تدریس اشتغال داشته اند. به علت محدودیت جامعه آماری کلیه ی دبیران بعنوان جامعه آماری در نظر گرفته شده اند که تعداد آنها 30 نفر می باشد و نمونه همان جامع است. برای اندازه گیری در این پژوهش از دو ابزار استفاده شده است که عبارتند از: 1- پرسشنامه محقق ساخته شامل 40 سوال 2- تدوین چک لیستی از مولفه های سوالات پژوهش برای محاسبه روایی از روش روایی محتوایی بر اساس دیدگاه متخصصان و روایی از طریق پرسشنامه ای که بین دبیران توزیع شد مورد بررسی قرار گرفته است. برای محاسبه پایایی از پایایی ضریب توافق داوران و آلفای کرانباخ استفاده شده است. برای تجزیه و تحلیل سوالات از شاخص های آمار توصیفی مانند فراوانی، میانگین و درصد و از آزمون t یک طرفه استفاده شده است. مهم ترین یافته های این پژوهش به ترتیب زیر می باشد: 1- کتابهای درسی ادبیات رشته علوم انسانی دوره متوسطه بر مولفه های پرورش حس زیبایی شناسی، ترغیب حس کنجکاوی، ترغیب نوآوری، پرورش تفکر انتقادی و انجام تکالیف در قالب تولید آثار هنری در حد خیلی زیادی تأکید دارند. 2- بر همخوانی روشهای ارزشیابی کتابهای ادبیات با رویکرد تربیت هنری در حد زیادی تأکید دارند. 3- از بین کتابهای ادبیات پایه دوم و سوم به ترتیب ادبیات فارسی پایه سوم بیشترین تأکید و ادبیات فارسی پایه دوم کمترین تأکید را بر مولفه های تربیت هنری داشته اند. کلمات کلیدی این پژوهش عبارتند از: 1- دوره متوسطه 2- کتابهای درسی 3- تربیت هنری